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中学语文教学课堂艺术论文

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中学语文教学课堂艺术论文 摘要:一旦学生被动的去接受这些,那么,不要说气氛,就连应 该具有的求知欲都荡然无存。

初中语文教师需要重视现有教育教学方 式的变更与创新,启发式代替灌输式教学,重视过程而不重视结果, 综合信息互动交流替代单一的信息传递, 人与人合作改变单人思考现 状,让个性化彻底舍弃模式化。

只要这样的教学方式的转变,才能更 好的迎合新课改教育给我们带来的理念。

一、课堂的探究艺术 有人说,课堂展示就是“摆样子、花架子” 。

就是把学生课前寻 找的冗长的资料,或提前画好的画,拿到课堂上学生针锋相对,唇枪 舌剑一番,而老师则毫无原则的一律称“好” 。

根本收不到好的学习 效果。

而我却认为课堂展示能提高学生的学习兴趣和能力,有利于教 师改进教学方法,有利于创设宽松愉悦的学习环境,有利于构建 师 生之间的交往互动关系、学习伙伴关系。

经过刚才激烈的讨论,同学 们的思路都打开了。

我接着说: “现在我们就研究一下,我们将怎样 学习这篇课文。

”有的学生说: “这篇课文中出现了许多数字,我想把 它变成一节数学课。

” 有的学生说: “这篇课文描述很美,可以把它 上成一节有关‘桥’的美术课。

” 有的学生说: “文中涉及到的桥经 历了这么多年的风风雨雨而不衰,一定符合力学的原理,应该把它看 成一节物理课。

” 面对如此多的设想我惊呆了, 这就是我们的中学生, 他们就是天才。

我深感到自己才疏学浅,简直有些招架不住。

抓住这 个时机我说: “大家能注意到学科之间的融合,说明你们的思路很开

阔, 有探究意识和创新精神, 同时也说明课文中的某些部分吸引了你, 这就是我们学习的良好开端。

” 恰当使用先进教学资源的艺术。

多媒体教学具有形象性、 多样性、 新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点,当多媒体教学技术和影视 艺术教育很好地结合在一起时,它就能激发学生的学习兴趣,使他们 真正成为学习的主体,变被动学习为主动学习。

因此,我们积极倡导 本组教师以现代教育技术手段为载体,展示教学内容,提高学生的学 习兴趣,追求最大教学效率。

这对深化课堂教学改革,大面积提高教 学质量, 全面提高学生素质具有相当重要的作用。

针对教师偏重课文, 学生视野狭窄的现象,我们还应联系学生生活、学习和教材内容的实 际,充分运用生活素材,大力开发教学资源,使生活中的教学资源不 断输入课堂,从而达到将语文教学延伸到生活实际的目标。

二、课堂教学研究过程 1.准备阶段:组成课题研究四人小组,针对六项课题研究的内容 做进一步的了解,搜集名师的课堂实录、讲座、书籍。

2.研究阶段:实验教师积极参加,协商讨论,提出自己的见解, 并撰写课堂教学艺术的专题文章。

通过本阶段的深入实践与控究,实 验教师一致认识到:中学语文课堂艺术的研究,必须要研究课堂导入 的艺术,课堂与学生交流的艺术,课堂提问的艺术,课堂教学语言的 艺术等。

但首先要研究课堂上师生的关系, 课堂教学要面向全体学生, 学生是课堂的主体,一切着眼点应着眼于学生的学,教是为学来服务 的,学生是课堂主人,让每一个学生都得到最大程度的发展,让学生

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